Digitala verktyg är idag en självklar del av den svenska skolan – ofta införda utan tydlig evidens, tillräckliga skydd eller en gemensam bild av vad som faktiskt gynnar barn.
Samtidigt visar forskningen allt tydligare att hur och när teknik introduceras har stor betydelse för barns lärande, uppmärksamhet och utveckling. Yngre barn lär sig bättre genom mänsklig interaktion, och tidig samt omfattande skärmanvändning kan påverka både språkutveckling och inlärning negativt.
Men vi menar att skolan måste utgå från barns utveckling – inte från tillgängliga verktyg.
Det är därför vi nu engagerar oss i frågan kring digitala läromedel och EdTech.
Det finns växande evidens för att yngre barn har svårare att överföra kunskap från skärm till verklig förståelse – särskilt i tidiga åldrar.
Samtidigt introduceras digitala verktyg ofta tidigt, brett och utan tydlig pedagogisk motivering.
Risk: Teknik ersätter lärande istället för att förstärka det.
Digitala enheter innebär en ständig potential för distraktion – även när de är reglerade.
Vi ser redan att regler är svåra att upprätthålla konsekvent, och att uppmärksamheten i klassrummet blir allt mer splittrad.
Risk: Försämrad koncentration, ytligare lärande och ökad kognitiv belastning.
Sverige har varit ett av de länder som gått längst i att digitalisera skolan tidigt – i vissa fall utan tillräckligt stöd i forskning eller utvecklingspsykologisk kunskap.
Risk: Beslut som påverkar hela elevgrupper fattas utan tillräcklig långsiktig evidens.
All användning av EdTech i skolan ska utgå från hur barn lär sig bäst i olika åldrar – inte från vilka verktyg som finns tillgängliga.
Digitala verktyg bör användas selektivt och medvetet – där de tydligt förbättrar lärandet.
Frågan är inte:“Ska skolan använda teknik?”
Utan:“När, hur och för vem förbättrar tekniken faktiskt lärandet?”
Nu behöver vi föräldrar gå samman – för våra barns hälsa, trygghet och utveckling i en allt mer digital skolvardag.
Det är en del av en nationell kampanj där föräldrar över hela Sverige samlar sina erfarenheter. Målet är att få både media och politiker på riksnivå att uppmärksamma hur digitala verktyg och sociala medier används i skolan – och hur det påverkar våra barn.
